爸爸多和孩子互动 正面影响多

一般家庭中，都是妈妈和幼儿的互动比较多。但根据研究，爸爸如果经常和小孩互动、教导他们，有助于儿童的情绪安全，提升解决问题能力、社交能力，减少行为问题。因此，爸爸可以多和孩子互动，提升感情。那么爸爸应该如何和孩子进行互动呢？爸爸与孩子进行互动应该注意什么呢？一起来看吧。

一、爸爸多和孩子互动的正面影响

1、孩子情绪安全

不论是爸爸或妈妈，只要多和孩子相处互动，都能让孩子有安全感，并且会因为拥有爸妈的关爱而情绪稳定，比较不会有情绪起伏大的问题。

2、解决问题能力

男性在家庭中的角色大多属于解决问题的那一个，所以这也是爸爸可以传授给孩子的一种技能。因此，只要孩子多和爸爸学习，就能学得许多解决问题的技巧。

爸爸多和小孩互动有许多正面的影响。

3、人际社交良好

男性一般在社会上的社交活动比女性多，所以在人际关系的处理能力通常也比女性优秀一点。如果孩子可以从爸爸那边学到社交技能，有助于提升自己的人际关系，容易和别人相处。

4、比较满足生活

由于孩子大部分接触的都是妈妈，比较少时间和爸爸互动，这会导致孩子对生活有一种缺失和遗憾感。所以如果可以多和爸爸互动，可以让孩子对生活感到满足，较少抑郁。

5、较少行为问题

也因为孩子会比较满足，很少抑郁等情绪问题，所以相对的行为问题也会减少许多。这能帮助预防儿童出现行为偏差的情况。

6、婚姻比较成功

如果夫妻感情不好，爸爸通常也不太会拨时间陪伴孩子，更别提教育孩子。所以，通常爸爸会和孩子多相处，都是婚姻成功的家庭，这有助于奠定孩子对婚姻的想法，并拥有较成功的婚姻。

二、爸爸如何多和孩子互动？

1、可一起玩游戏

对幼儿来说，游戏是他们生活中很重要的一部分，这能让他们开心，同时学习许多技能。因此，如果爸爸想要参与孩子的生活，这是最好的方式之一。

2、参与家庭活动

很多爸爸因为工作忙碌，别说没有太多时间陪伴孩子，就连家庭活动都常缺席，像是聚餐、郊游等。因此，如果爸爸可以多参与家庭的活动，一定可以让孩子非常开心。

3、阅读睡前故事

如果爸爸没有太多时间陪伴孩子，可以尝试在孩子睡前说故事，这是一个很好的互动时间和机会。又或者，陪伴孩子说说话，也能给予孩子慰藉。

三、父亲的作用

父亲对孩子的影响，从孩子出生就已经开始，不管是在家里或是在其他陌生的场合，婴幼儿和儿童都渴望得到父亲的爱抚。0-3周岁，对孩子心理发展影响最大的是母亲，此阶段父亲的作用是通过支持母亲来支持到自己的孩子；3周岁之后，父亲的作用则会更大的体现。

由于父亲的形象是力量的象征，勇敢、果断、豪爽、眼界开阔、事业心强，所以孩子受了这些影响，会更严肃认真地对待生活和事业。

世界卫生组织最新研究成果表明，“平均每天能与父亲共处2个小时以上的孩子智商更高，男孩更像小男子汉，女孩长大后更懂得如何与异性交往”。

四、父爱“缺失”对孩子的心理影响

父亲缺失(father absence)指由于分居、离婚、死亡等原因而导致的儿童缺少父亲的关怀，缺少父爱的现象。在家庭中，父亲和母亲扮演着不同的角色，对儿童心理的发展发挥着不同的作用。Hetherington 等研究认为，父亲对于一个孩子的发展，特别是对于其自我认同具有重要的作用：父亲帮助孩子从心理上与母亲分离，教他们控制自己的冲动，学习各种规范和规则，同时他还能帮助母亲避免过度情绪化地处理她和孩子之间的关系。Wallerstein 指出，对于男孩来说，随着年龄的增长，儿童对父亲影响的需求也不断增强。因此，父亲缺失使儿童生活的家庭环境不完整，儿童缺少来自父亲的影响，便有可能造成其心理发展的缺陷。

(1)父亲缺失影响儿童性别角色发展

几乎所有发展理论都认为父亲在儿童的性别角色认同中起到关键的作用。弗洛伊德将父亲描述为儿童眼中的保护者、教育者和自己未来理想化的形象，儿童的认同作用(指个体潜意识地向别人模仿的过程)会使儿童将父亲作为榜样进行模仿，使自己的行为越来越像父亲。社会学习理论强调儿童性别角色的获得是通过同性别父母的榜样强化而形成的。父亲为男孩提供了一种男性的基本行为模式，使得男孩子往往把父亲看作是自己未来发展的模型而去模仿父亲。可以说父亲的很多行为品质和习惯都会在儿子的身上体现出来；而对于女孩，父亲身上的男性品质使她在今后的生活中有了参照，青春期的女孩往往把父亲看作是异性伴侣，甚至是未来丈夫的模式。从女孩的情感发展来看，她们对父亲的依赖性和爱戴心理往往更强，从父爱中获得安全感和特有的保护性心理。

(2)父亲缺失影响儿童的分离－个体化发展

分离-个体化(separation-individuation)进程包括两个相互独立又相互联系的进程。分离，指婴儿从一个安全状态转移到一个相对远离爱的主体的心理历程；个体化，指达到心理自动化和独特性的过程。Mahler 提出分离-个体化包含几个次级阶段：区别(differentiation)、练习(practicing)和依附(rapprochement)。每个次级阶段都具有特定的发展任务和行为上、情感上的特殊表现。他认为儿童早期的分离-个体化进程如果没有父亲的作用便不可能被真正掌握。Blos 认为儿子从和父亲的关系中获得自信和安全感，它充当个体化过程中的激活动因。孩子3岁结束时是否能完全、成功的与父母分离，成为一个独立自主的人，主要在这三年内的安全感获得是否足够。如果未得到足够的安全感，长大后容易产生“分离焦虑症”。

(3)父亲缺失影响孩子的性格与自我价值感

孩子从0-3周岁期间，孩子最需要的心理营养是无条件的接纳，成为妈妈生命中至关重要的人以及安全感；这个期间，父亲的作用是间接的。从4岁到6 周岁，父亲正式开始走向前台。孩子的心理营养重在获得父母的肯定、赞美、认同。开始大量模仿父母！ 在本阶段，父亲的影响力远远超过母亲，作为孩子生命中的“重要他人”：爸爸妈妈同样的一句肯定，爸爸对孩子的影响力是妈妈的50倍。

Fabricius的研究表明，与父亲生活在一起的子女会感到自己更有价值、更重要也更自信。缺少父爱的孩子性格方面会有一些明显的弱点，如胆小、过于内向、神经质、优柔寡断、自信心及责任心不足等。

(4)父亲缺失影响儿童道德发展和犯罪行为发生

Hoffman 研究发现：父亲缺失家庭的男孩比父亲存在家庭的男孩在内部道德判断、愧疚、接受批评、道德价值和规则一致性上得分要低。 查普曼研究发现：在美国 90%的犯罪行为都出自于未结婚的年轻人，并且有很多一部分的入狱者来自单亲家庭或其他各种功能失调的家庭，特别是缺少父亲的家庭。

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